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传统文化融入儿童教育新探索

作者:亲子在线网 阅读次数: 时间:2019-07-14 19:14:15

  陈般焓

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  在2017年年初,中共中央,国务院下发,这是一项优先任务“的全方位中国传统文化到思想道德教育,文化教育的“对中国传统文化的传承发展项目的实施意见”,体育教育,社会实践艺术教育的各个方面,在整个基础教育,基础教育,职业教育,高等教育,在各个领域继续教育。“。两个办“意见”印发后,社会各界反响热烈,推动中国传统文化的发展已经大大提前。在基础教育领域,我一直更关注孩子的创新教育理念。古人说:“男孩雕琢,首先要雅”系统,虽然有不同的人的天赋,但它必须是初学者十分谨慎,我们必须首先从雅正教育入手,以形成良好的生活习惯。这句话是对这个文章写作的目的,但与儒行“温柔,然后君子”人格发展规范。绅士风度和气质的正确的行为,不仅是古人的理想,也被人推崇的今天。最近看了学前教育教育护花“童年”空白“:让孩子生活在本质上幼儿园,”一书,其空白教育募颇有感触。

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  在我看来,空白的传统文化艺术的独特精神的教育结构。教育起点的空白,是大自然汲取道家道法自然,倡导回归真实的教育。胡华认为,儿童不应该与任何效用和成见看,其原始心脏的天真和世界本来完全混合。为了亲近自然,自然的对话,为学前教育工作者,她要求设计师在幼儿园创建他的作品充满了童趣和文化空间,还有葡萄酒,小池塘,树屋,鸟巢,沙,屋顶,墙壁和其他植物景观。同时,她也改变按照节气的发展,精心设计过程的每一个环节,使每一个季节和物候的故事成为孩子学习的营养丰富。她说:“孩子是亲生儿子,也是孩子的成长自然的起点。“这真的让孩子在自然生态学会,世界真正感受到稠密气体,它是教育空白的基本理念。

  中国艺术一直为艺术美,注意力在虚拟和现实的绘画,书法精美干白飞笔,诗歌是“大象出生在境外。“。古人说,虚与实,一点都没有进入仙境画。绘画的空白,为了通过艺术,空间大气十足的有生命的体现。“只有收集虚拟”大道空灵,事情只能涵容。中国讲究艺术的境界,琴棋书画领域开始为胜利,不仅从证词的境界,也与有关的角色竞争。胡华认为,教育的核心是空白了解孩子,尊重孩子,是“处处体现对儿童的需求方面,以满足孩子的情绪,孩子的智力保障,为孩子创造的崇拜和敬仰。“。在她看来孩子,孩子应该是无限的尊重,他们不是知识的储存容器,而是一个完整的精神生活,每一个生命应该是绽放出自己的光彩。这样的教育空白思想的孩子对他们的想象力,以腾出空间。课程设计体现了教育在这样一个开放的和“空笼结构”模型的理念,充分尊重孩子的打开它认为,事情探索的热情和精神世界的丰富性,并要求教师有一个开放的,在视野广阔的增长,同时也鼓励家长和孩子一起阅读成长,积极参与课程内容的发展,任何人都可以往里面装他们想要什么。这就是所谓的课程“返回,恢复孩子的真实的生活”,旨在留住孩子们的世界的真正精神,开放的思维和创造性的大脑。这空白的教育,就像虚拟的和真正的艺术,像中国,留下空隙好玩的地方,自由驰骋的空间。

  在中国传统文化中,儒家强调最心脏和头脑,从“性相近,习相远”,以智慧“四点”,然后理学“尊”和“知识”,考虑了这个问题的理论要解决,即通过保护工作,重建于现实生活的欲望,生活习惯完美自然遮盖,人们成为一个正直的人。空白儿童为中心的教育理念,并感谢滋养清白。胡华认为,心灵的孩子纯净的大自然,这样他们就可以每天都保持积极的,愉悦的状态,和孩子们的美好心灵的污垢会洗教师的心灵,使他们具有相同的心态和孩子,孩子才能教育成为平等,流动,充满灵性的教育。这使我想起明朝末年的思想家李贽所倡导的的“童心说”绝对真诚的清白良心是人对外界的影响力最初并不。孩子是生命的起点,是原始纯真的灵魂。随着越来越和社会捡人的歪风邪气,而且会逐渐失去童真。因此,保持“本心”纯粹和完美,是一个完整的,真实的个性。护花经验和做法对儿童的教育与古人一致。她强调,人与自然和其他人一起的过程中很容易傲慢,教育工作者,只能返回到人类,卑微的人走了,才有可能完成教育的空白。因此,从具足这个孩子一个美丽宁静的纯真,它是教师自我提高,成熟的榜样。她提倡教师希望孩子学习,从他们的灵性开放学习。

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  从目前看,全国有多位老师,我们都骑在发展中的中国传统东方文化的优良传统,探索教育的新思路新途径。我们期待着先贤的智慧服务于现在和期待子女教育的全面发展,同时也期待着的花更充满活力和智慧的未来。

  [编辑:田源]

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