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做好早教启蒙 大J小D建议先打造对的环境

作者:亲子在线网 阅读次数: 时间:2019-07-12 08:44:15

  教师和家长是孩子的引导,环境是孩子的老师第三,在合适的环境,孩子会油然生出无限的探索欲望和学习能力。

  近日,“三部曲早期教育在家里,”畅销书作家,百万公众号“小小大JD”大?创始人受邀在“海峡两岸学前教育研讨会”中国的儿童早期发展,其“家庭的增长模式分享教育“我重申,幼儿启蒙培育环境的重要性。。大?认为养育孩子是像鱼,不仅只盯着孩子本身,还需要注重整体生态环境。

  在与宝宝四年以上经验,J大总结发现,长大的孩子的环境包括四大类:知识,技能,气质,情感。许多家长建立中国式的孩子长大了在这种环境下,是过分重视知识,而忽略了后三个。

  多感官的环境,有助于获得更好的知识

  脑研究发现,学龄前的孩子的大脑正处于快速发展的阶段,会有每个大脑中的突触连接百万的神经元在成立六年来达到一个高峰,然后将已根据“有用下来,预订“ 部分。

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  现在常常提起幼儿启蒙,事实上,在大脑中帮助孩子最大限度地创造更多的神经元突触连接。研究发现,当孩子可以最大限度地发挥他们的感官调动,他们的神经元突触的连接将更加活跃。这项研究提醒家长,需要时间来找出是否有意识,最大限度地周围的环境,让孩子们可以拨打他们的感觉。

  具体怎么做?大?建议,家长需要在生活中做有心人,有意识地提供各种“刺激”,最大限度地提醒他能看到,听到,嗅觉,触觉,味觉孩子。例如,当孩子在玩水,家长可以用语言来提醒孩子给自己打电话的视觉和触觉,“水下来,感觉很酷。“。

  足够丰富的工具,以促进更多的技能掌握

  学前儿童不应该只是知识,还要注重获取技能。但很多家长和老师不能告诉“知识”和“技能”,大?是“知识”才知道,与“术”之间的区别做。

  例如,教孩子从1回10,那就是知识,当孩子可以学习正确的计数,然后技巧。如果父母无法分辨两者的区别,孩子们就会陷入灌输知识型模型。

  那么,如何才能真正让孩子从“知道”到“做”的意思?大?建议,很多家长给他们的子女自己去探索实践的机会,对学龄前儿童,家长应提供足够丰富的玩具,让孩子在“玩中学”。应当指出的是,父母不使用儿童的自己最喜欢的还是认知局限。

  良好的人际环境,文化是可以学习的气质

  说到气质,很多人想到的第一个反应是“天生的,遗传决定的,”但美国幼儿教育专家卡茨曾提出的概念“配置可以得知,”中。

  卡茨认为,通过收购气质环境影响发展,孩子未来的学习成绩,个人的发展将产生决定性的影响意义。这些“性格可以学习”,包括好奇心,创造力,合作精神。

  那么,如何对环境开发这些性质?大?发现,互动和想象力尤其重要。互动,顾名思义是要创造足够的机会,让儿童比世界的家庭接触更多,或者也就是常说,“看世界”。

  想象力本质上是不是太早孩子灌输知识形象化,不要过早地给孩子讲太多“黑与白”的答案。其实,这是很容易让家长恐慌,因为总是怕孩子不知道“正确的”。

  法官在养小d是过程的做法一大经验,是不是教,但不要急于告知,但是,具有相同的“好奇心”,以了解更多,那就是要问,“为什么做孩子这么认为。“。

  巩固创建“情绪稳定金字塔”

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  谈到感情,现在如何帮助孩子理解情绪,愤怒管理已经不陌生。大?出现,孩子的情感发展,有三个非常重要的纬度:安全感,归属感和能力。是安全的基本意义。而其他两个是同样重要的,但往往被忽视。

  归属感,有很多很好的教程幼儿园的意识已经有所体现,例如J大女儿的幼儿园会特别强调“社区”的概念,他们认为,是父母的责任和老师要帮助孩子们理解并知道他的时间“大环境”。

  对于父母来说,最简单的就是不要认为“让孩子去”,是一种“物理距离”之举,但每次物理距离的发生,和孩子谈,是在某个地方,和我们有什么关系,为什么去那里,等。

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  下面是一个简单的例子来帮助我们理解,例如,孩子开始上幼儿园,我们并没有花更多的时间去幼儿园,让孩子认识到“幼儿园是家的延伸”。

  能力符合儿童的自尊程度,不仅呼应开发第二点的能力,但家长需要创建一个批判意识,创造更多的机会为孩子做的,为孩子们不这样做。聪明的父母永远是“心里有点快,但手和嘴慢一点。“。

  童年不只是出生在期成年之前,也决定了地位和孩子,大?说,而不是费了九牛二虎之力,迫使孩子们准备好了,“学区房”质量是生命,在儿童早期家庭生活教育创造成长环境,为孩子提供一个健康的生态系统成长。

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